Avec 658 000 enfants exclus des salles de classe pendant deux années consécutives, les examens officiels du secondaire à Gaza débuteront le mois prochain. Enseignants et étudiants ont expliqué à L’Observatoire de l’Europe ce que signifie se préparer sans manuels, sans chaises ni murs.
Des centaines de milliers d’élèves à Gaza se préparent à passer leurs examens du secondaire le mois prochain dans des tentes, des bâtiments partiellement détruits et des centres de déplacement, à un moment où presque toutes les installations éducatives du territoire sont devenues inutilisables.
Le Tawjihi – l’examen officiel du secondaire passé dans les territoires palestiniens et en Jordanie – est prévu du 20 juin au 8 juillet. Environ 658 000 enfants d’âge scolaire sont privés d’enseignement en présentiel depuis plus de deux années consécutives.
L’UNICEF estime que 91,8 % des établissements d’enseignement à Gaza nécessitent désormais une reconstruction complète ou une réhabilitation majeure. Plus de 740 écoles sont totalement hors service tandis que des centaines d’autres ont été transformées en abris pour personnes déplacées.
Mohammed Hamdan, directeur de l’éducation dans le centre de Gaza, a déclaré à L’Observatoire de l’Europe que les préparatifs se déroulaient dans des conditions qu’il n’avait jamais rencontrées auparavant.
« Nous travaillons dur pour fournir le strict minimum de mobilier scolaire afin que les étudiants puissent au moins s’asseoir sur une chaise pendant qu’ils passent leurs examens, en plus de fournir du matériel de papeterie essentiel et de préparer les salles d’examen au niveau minimum nécessaire pour répondre aux besoins des étudiants », a-t-il déclaré.
Le centre de Gaza accueille à lui seul environ un tiers des élèves du secondaire du territoire.
« Il y a des gens qui ne peuvent pas imaginer un étudiant étudier sans même avoir des notes ou un manuel à suivre », a déclaré Hamdan. « C’est l’un des plus grands défis auxquels nous sommes confrontés. »
Le ministère palestinien de l’Éducation a ouvert les inscriptions non seulement aux étudiants ayant terminé la 11e année au cours de l’année universitaire en cours, mais également à ceux qui n’ont pas pu remplir les conditions d’obtention du diplôme lors des sessions d’examens de 2023, 2024 et 2025 – une tentative d’absorber deux années de perturbations accumulées.
Louay Ballour, enseignant à l’école Fathi al-Balawi, dans le centre de Gaza, a déclaré que la situation était la pire qu’il ait connue.
« Presque tout a été détruit, et pourtant nous essayons par tous les moyens possibles de poursuivre le processus éducatif, même sous les tentes, même si les étudiants doivent s’asseoir par terre pendant les cours », a déclaré Ballour à L’Observatoire de l’Europe.
Il a décrit une détresse psychologique visible chez les élèves, en particulier dans les classes primaires.
« Il existe des troubles psychologiques évidents parmi les étudiants à cause de la guerre. Nous essayons de les intégrer dans le processus éducatif, en particulier dans les étapes primaires, pour les motiver et les ramener sur le chemin d’une vie normale. »
Pour de nombreux étudiants, trouver un endroit où étudier a nécessité en soi un déplacement physique.
Mohammed Kamal, qui a été contraint de quitter son domicile de Jabalia, dans le nord de Gaza, pour s’installer à Al-Bureij, dans la partie centrale de la bande de Gaza, a déclaré que le contraste avec son éducation avant la guerre entre Israël et le Hamas, qui s’est terminée par un cessez-le-feu en octobre 2025, était frappant.
« Nous avons étudié dans une école, nous sommes allés tôt et avons fini tôt. Aujourd’hui, nous partons tard et revenons tard, et nous ne recevons que trois ou quatre cours au lieu des six que nous avions quotidiennement », a déclaré Kamal à L’Observatoire de l’Europe.
« Nous avons perdu deux années scolaires et n’avons pas pu terminer nos études, alors maintenant nous essayons de rattraper ce que nous avons manqué », a expliqué Hassan al-Sawafiri, qui a déménagé du nord de Gaza vers le sud pour poursuivre ses études.
Plus de la moitié de tous les étudiants déplacés internes sont désormais concentrés dans le sud, contre 35 % au nord, creusant les inégalités d’accès à l’éducation sur l’ensemble du territoire.
Au moins 411 enseignants ont été tués selon les chiffres d’OCHA datant d’août 2024 – un bilan qui a continué d’augmenter alors que la guerre persistait pendant la majeure partie de 2025.
Une évaluation de l’UNESCO de novembre 2025 a révélé que plus de 1 100 travailleurs de l’enseignement supérieur avaient été tués, détenus ou blessés depuis le début de la guerre en octobre 2023. L’UNICEF a déclaré dans ses rapports que pratiquement tous les bâtiments universitaires ont subi des dommages partiels ou totaux.
